в 4-м и 7-м, по опыту знакомых, начинаются социальные осложнения, в первом как-то проще всё, особенно если ребенок склонен к языкам. Даже не очень склонные, как мне кажется, вписываются довольно легко.
Если сравнить Пил и Йорк, то
в Пил не остеивается НИКТО
в Йорке к концу первого года отсеивается около половины
В Пиле домашки адекватные и, даже если совсем "не в танке", можно ребенку помогать (возможно, подсмотреть перевод одиночного слова в словаре-гугле), но зачастую даже в этом нет необходимости, т.к. большинство слов ребенок и сам понимает+ все слова с картинками. Слов дают 5 в неделю, нужно знать их произношение, перевод и правописание (каждую неделю диктант). Для изучения стихотворений (одно в неделю) в начале года дают аудио диск домой, с довольно позорной англофонской начиткой, слезно просят не копировать :-))).
В Йорке уже во втором классе нагружают ежедневным чтением объемных книг. Как по мне - перегиб, лишь бы нагрузить.
в Пил дают раз в неделю книгу на выбор в школьной библиотеке + небольшую книжицу, соответствующую уровню ребенка, в классе.
В Пил со второго класса добавляют 5 часов английского в неделю, с 4-го 50% английского.
в Йорк английский начинается с 4-го класса.

Думайте сами, решайте сами...