Что я сейчас бы сделала, а не тогда, когда, как и вы, бросалась их защищать? Поговорила бы с ребенком так, как хотела бы, чтобы с ним поговорил учитель. То есть, чтобы рассказал, почему именно любит оружие. Со своей стороны поискала, что по этому поводу думают педагоги в Канаде. Попробовала бы вместе с ним доказать сначала, почему нельзя, а потом почему можно. Постаралась бы разговорить его так, чтобы он четко озвучил свои мысли. С этого момента посчитала бы, что он защищен. Если он понимает обе точки зрения, видит слабые и сильные стороны обеих, умеет спокойно озвучить свою, то этого уже достаточно даже если умение в зачаточном состоянии.
Я бы не драматизировала нынешнее наказание, и тогда, если в школе будет продолжение истории, то он уже сможет сформулировать и там. Если учителю не понравится, меня вызовут. К этому моменту мне будет почти ясно, самодурство это со стороны школы или нет, и какова общая ситуация вообще по Канаде. Если школа резко выпадает из общей тенденции, искала бы другую. Если в тренде, то обсудила бы только меру наказания и искала компромисс.

Но ты же понимаешь, вы с неталексом оба скажете, что построения чисто умозрительные. А я могу сказать одно, приход в школу помогает в близкой перспективе и крайне мешает в дальней.